10月5号本台综合消息，近年来随着新兴的网络媒体进入课堂，使传统教育方式发生了变化。新媒体式的教育虽然让孩子们可以更快地获取多方面的知识，但同时也容易造成孩子对电脑的依赖。
随着电脑、ipad、智能手机的快速发展，电子产品很快渗透到人类生活的各个方面。很多的中小学校也配置了电脑，开设电脑基础课程。一些学校运用电脑进行远程教育。在各类平板电脑应用程序中，教育类应用程序已经占到了相当大的一部份，在下载排行榜中长盛不衰。
电脑网络一方面极大地拓宽了青少年的视野，增强了学习的自主性，另一方面却又容易使他们形成"有了网络就有了一切"的错觉，过份依赖电脑。大陆的一名记者，在公车上听到两位女学生聊天。一位女生说："语文老师让我们写作文，我们都是上网百度一下，随便抄抄就写出来了"。
一切讯息都来得不费吹灰之力，这种快捷和方便是互联网时代最大的特点。然而，问题也随之而来。
中国人民大学教授程方平认为，过去传统的学习方式是将知识先记忆下来，然后再通过大脑加工。随着回顾、咀嚼，知识就会融入在脑中。而现在，由于网络检索的方便，省去了记忆的过程，很多知识来得快去得也快。
另外，这也造成思考过程的缺失，不利于青少年形成自己相对稳定的人生观、价值观。程方平认为"思考、体验，正是青少年成长过程中极其重要的一环。在青少年自然的成长过程中，应当注意知识面的培养，给孩子一个宽松的环境，让他们在玩、在实践、甚至是在犯错误中有所体会和感悟，由此得到知识的延伸"。
一支由美国哈佛和哥伦比亚大学人员所组成的研究小组，透过一连串的简单实验，发现人们在学会使用工具来获取复杂的资讯后，大脑的运作模式也会跟着改变。最明显的变化就是：大脑记忆复杂讯息的能力降低。
哈佛心理学教授丹尼尔.瓦格纳(Daniel Wegner)是此研究实验报告的作者，他表示从这一连串的实验证明，过度使用资讯工具的现代人，大脑的记忆模式已经改变。人们记不住事务的原本内容，取而代之的是记住获取资讯的方法和来源。
英国针对两千名成年人所做的调查发现，不到半数答得出英国黛安娜王妃在哪一年身亡，不到三分之一知道柏林围墙哪一年倒塌，四成的人不知道美国世界贸易中心何年遭恐怖攻击。
大陆媒体引述中南医院儿童神经与心理疾病门诊副主任医师范静怡的看法表示，长期面对电脑会对幼儿的身心发育带来不利影响。人的逻辑思维方式是由词汇、语言、经验等共同形成的，对于身体发育尚未成熟的孩子来说，过份依赖电脑，零碎的符号式机器思维将主导其基本思维方式，代替人的逻辑思维能力，还会导致孩子缺乏想像力、创造力及与人交流、沟通的能力。长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞，造成孩子情感上出现障碍。此外，电脑游戏或动画片的画面色彩亮丽、视觉刺激过于强烈，时间长了对孩子的眼睛造成伤害，在学校也容易注意力不集中。
专家提醒家长应与孩子多亲密交流，尽量不要把孩子丢给电脑，也不要过多依赖电脑中的教学软件来教育孩子。应该正确引导孩子使用电脑，对孩子玩电脑的时间和内容严格控制。同时鼓励孩子多和同学、伙伴相处。当孩子离不开电视或电脑时，家长要想办法鼓励孩子走出家门，积极参与到体育运动、游戏等集体项目中，让孩子在集体活动中找到交往的乐趣，而不是沉溺于一个人的世界。
希望之声国际广播电台秋晨综合报道
（责任编辑：唐宁）
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