北京大学教授郑也夫在主讲时分析中国教育的现状时说，大陆12年的中小学教育把人修理得已没有了想象力和创造力。7号，一位高中教师接受本台记者采访时表示，中共当局把教育等同于GDP来追求；连老师都成了机器。一起来听听教师和教授们怎么说。
北京大学郑也夫教授最近在广州教育大讲坛主讲时，把中国小学之后、大学之前的中等教育现状比喻为压缩饼干，"学生的天赋和能力参差不齐，教育机构的做法往往是上压下提"。就是说，"成绩好的学生会被限制，而成绩较差的学生会被逼迫去学习，出现了伺候分数的现象"。
曾经教高中的广西教师甘先生向本台表示，中国评价学校的好坏以学生考上重点大学的数量作为评断。近年他调到素质较好的城区学校教书，有各种各样的模拟考试，几乎每周考一次。【录音】今年我是带九年级就是初中三年级，像魔鬼训练一样，因为城区它追求升学率简直到了变态的程度。那我们作老师的也没办法。考试有任务的你听说过吗？譬如要考上多少个重点（学校），你才算完成任务，完成不了的话一个是没有奖励，二是要处罚的不会得到重用；考不好领导就会找你谈话，（说）你不努力；老师也变成机器。有地方官员是管教育的，管得好不好的标准也是辖区内考上大学有多少、考上重点高中有多少，都是用这些来衡量，中央GDP论啊。
郑也夫认为，在中国受过12年中小学教育的人，即使进入哈佛、耶鲁等世界名校也不会获诺贝尔奖，因为中国的"学教育把人修理得已没有了想象力和创造力，只是一个考试机器"。
实际上，这些国际一流学校对成绩优异的衡量标准大不相同。"美国南卡罗莱纳大学"艾肯（University of South Carolina Aiken）商学院教授，经济专家谢田（Dr. Frank Tian Xie）表示，除了所谓学术上、标准考试的成绩之外，这些学校更看重学生是不是有杰出的领袖的能力。【录音】在体育、文化、艺术其它方面是不是有突出的特长；擅长在各种各样的学生社团、非营利组织、非政府机构里边参与、做了很多义工。比方说，中国学生里面有所谓优秀共产党员和优秀共青团员，它如果是政治上特别钻营那种，事实上是一种意识形态最僵化，最迷茫的人，这些人显然它不会受到海外自由社会的欢迎。
北京大学夏业良教授分析，中国的教育出现的大问题，其一就是意识型态的党化教育，就是一党意识型态灌输给全体国民。【录音】从幼儿园就开始，没有教会学生独立的思考，更不希望他们有自己独立的见解，就是说用很多书本上的知识来压的他们喘不过气来，所以他们这十几年来都忙着应付各种各样的考试，他们探求真知的这个时候，被大大的压缩了；而是强行的灌输一个政党的全部理念。所以对中国的历史地理各个方面的了解，都是局限于官方的那一套东西，所以为什么说这个教育就是一种洗脑式的教育，这是很可悲的。
标题为"中国国民教育体系的根本缺陷"的文章，2004年在《凤凰周刊》上发表。夏业良在这篇文章中说，将来应该重树国民教育体系，孩子们从0岁到18岁期间的教育，不应该灌输党化教育的内容。
希望之声国际广播电台记者梁欣、杨芳采访报导
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